执教时间： 年 月 日 教案总课时：

课 题 观察立体图形 共 课时 电教课时 教学目标 1、通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观察到的形状是不同的。

2、通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的形状。

3、培养学生的空间想象能力和思维能力。 教学重点

教学难点 使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。

培养学生的空间想象能力和思维能力。 教学准备 课件 主备人 二次研课人 教

学

过

程

一、复习导入。

　　1、出示教材70页第1题大象的玩具，让学生从不同位置观察。

教师小结：从不同的方向看一个物体，看到的形状是不一样的。

　　2、出示一个长方体，让学生从不同位置观察。

　　提出问题:从上面和下面看是什么形状，从左面、右面，正面或者后面又是什么形状呢？

　　引出课题并板书。（观察立体图形）

二、合作探究，观察立体图形。

　　1、活动一：观察长方体。

　　①学生五个五个一组分别坐在要观察的立体图形的不同位置。

　　②小组学生边观察边交流。

　　请同学们认真观察长方体，边观察边交流:

　　从正面看，看到的图形是怎样的？

　　从左面看，看到的图形是怎样的？

　　从后面看，看到的图形是怎样的？

　　从右面看，看到的图形是怎样的？

　　从上面看，看到的图形是怎样的？

　　从下面看呢？

　　③反馈汇报。

　　④换成正方体、圆柱和球体，让学生说说从

　　⑤小结 ：同一个立体图形，当你从不同的位置进行观察，看到的可能是不同的图形。

2、活动二：根据正方形判断是什么立体图形。

①教师：小芳看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？

　　②小组讨论汇报。

学生可能会说：a、可能是正方体，因为正方体的每一面都是正方形。b、可能是长方体，因为有的长方体有两个面是正方形。

③小结:可以根据头脑中已有的从不同方向观察立体图形所得到的形状判断是什么立体图形。

三、及时巩固，完成书本练习。

完成教材第71页第3题。

四、全课总结。

　　这节课大家学得开心吗？那你学到了什么？把你学到的和同桌分享一下。

五、 课堂作业

教材练习十六第3题。

备注