二、自学课文，初步了解课文。

　　　　这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。

　　　　学生自学。

　　　　同座交流。

　　三、检查自学情况。

　　　　大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。

　　　　（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。）

　　四、利用反馈，引导掌握下列内容。

　　　　①了解大意。

　　　　②弄清时间顺序。

　　　　③注意对比的特点。

　　五、读讲课文。

　　　１．分段。

　　　　出示句子。

　　　· 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

　　　·冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

　　　· 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。

　　　　概括成：开头

　　　　　　　　冬天快到

　　　　　　　　冬天到了

　　　　　　　　寒冬腊月

　　　２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。。

　　　·"几阵秋风......"哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）

　　　·"冬天说到就到......"从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的"呼呼地"，一个表示动作的"刮"，就不是秋风习习地吹着，"寒风腊月......"同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻"像狮子一样狂吼"。

　　　·现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。

　　　　提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有"太阳暖和"、"大好晴天"、"太阳暖烘烘"、"太阳普照大地"。

　　　·冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？（温暖、熟睡）

　　　　你们说喜鹊傻不傻？

　　　３．指导朗读。

　　　　　真正傻的是谁？现在读他们的对话。

　　　·男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。

　　　·指导喜鹊的话。

　　　　喜鹊热心帮助，语气诚恳。"寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。"

　　　　喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。"趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。"

　　　　如果用"今天___________，___________。"

　　　　如果用"从小___________，___________。"

　　　　指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。

　　　· 指导寒号鸟的话。

　　　　寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。

　　　　只看___________，不看___________。

　　　　只顾___________，不顾___________。

　　　　这就可以用一个什么词来概括？

　　　　"得过且过"（过得去就过去，过一天是一天。）

　　　　"得过且过"的人往往是目光短浅，鼠目寸光。

　　　　读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。

　　　　指导读寒号鸟的两段独白。

　　　　内容一样，读起来语气语调是不是一样？

　　　　示范。各自练习。

　　　　指名读。

　　　　第一次是"悲哀"，表示难过。

　　　　第二次是"最后的哀号"奄奄一息。

　　　4 ．朗读全文。

　　　　小组分角色读。

　　　　指名分角色读。（集体读叙述的话，）

六、创造性复述。

　　　１．故事续编。

　　　　　寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。

　　　　　（叫唤、看望、叹息）

　　　　　在喜鹊的话中，启发用上"如果""假如""倘若"。

　　　２．故事新编。

　　　　　寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。

　　　　　开头

　　　　　冬天快到　不听劝告

　　　　　冬天到了　听劝告

　　　　　寒冬腊月　快活地活着

　　　　同座准备。

　　　　指名复述（带饰头表演）。

　　　　这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字？（知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等）

　　七、补充教学《明日》。

　　　　明日复明日，

　　　　明日何其多！

　　　　我生待明日，

　　　　万事成蹉跎。

　　　　凡事适时做，（及时）

　　　　明日不待我。

　　　　万事待明日，

　　　　明日能几何？（能有多少个）