（大屏幕展示中国地图。师：看！五角星的位置就是我国的首都北京。接着播放天安门的画面，故宫的画面，长城、天坛、颐和园、立交桥。）

边放图边穿插一些老师的讲解。

（设计意图；激发学生的学习兴趣。）

二、读文理解。

　1、复习生字

师：小朋友们，北京美丽吗？（生：美丽。）想不想更进一步地了解北京？（生：想）那好，现在请同学们自己读课文。请小朋友们看大屏幕。

（课件出示词语，指名读，老师正音）

师：生字、词语都认识了，请小朋友们一齐读一遍课文。（学生齐读）读得真好，看来大家都准备好了。那就让我们正式开始游览美丽的北京吧！

三． 精读课文，读出感情。

1、学习第二自然段。

师：首先，我们来到了天安门。（课件出示天安门图片）能用你自己的话或者书本上的话形容一下吗？

学生发言，老师指名形容天安门！

（1）.出示宽阔的广场图。

（2）.出示人民英雄纪念碑。

师：老师想请一个小朋友来给大家读一读这个自然段，谁来？

老师指名读，正音，大家评议，读出感情。

学生可能的反应：读得好。 不够好。

师：评价谋生读得好在哪里？

学生评议好在哪里。（字读得准，声音响亮，流利，有感情）

师：哪里不够好？

学生评议哪里不好。（字音，流利程度。感情，声音响亮程度）

师评议。

2、学习第三自然段。

师：看过了又庄严、又美丽的天安门，宽阔的广场，矗立的人民英雄纪念碑，想不想去别的地方看看？（生：想）好，请看大屏幕。

出示柏油马路、立交桥、草坪、花坛图片。

师：怎么样，喜欢吗？ （生：喜欢）

师：好！谁来读一读这个自然段？读出喜欢的感情。

老师指名读。学生评议。老师评议。

3学习第四自然段。

师：其实，北京还有更美丽的地方。

课件出示北京的公园和高楼大厦图。

老师指名学生朗读。师生评议。

4.学习最后一个自然段。