2、比赛读，其余同学当评委。

　　　　3、配乐背诵，边背边想象在美丽的春天里快乐的生活。

　　五、解疑

　　　　1、这首诗我们先读到这里。还有一个小问题，我们还没有解决，什么问题呢？

　　　　（老师指板书）

　　　　"草长莺飞二月天"为什么不说"二月天草长莺飞"？

　　　　2、请同学们按"草长莺飞二月天"读一遍，再按"二月天草长莺飞"读一遍，看看怎样读更好听。

　　　　3、让学生写出"天""烟""鸢"的拼音，然后观察说说发现了什么？

　　　　　（韵母都是 ān）

　　　　4、小结：《村居》公开课教学设计

　　　　你们说得真好！他们的韵母都一样，这样写诗，听起来特别好听，特别有味道。如果换成了"飞"字味道就差了。

　　六、扩展活动

　　　　1、（配乐）自由动手绘画。

　　　　（我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！想画下来吗？）

　　　　2、评析学生作品：

　　　　（实物投影打出）

　　【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居

　　　　　　　　　　　　　　草长／鸟飞／二月天,

　　　　　　　　　　　　　　拂堤／杨柳／醉／春烟。

　　　　　　　　　　　　　　儿童／散学／归来早，

　　　　　　　　　　　　　　忙趁／东风／放／纸鸢。

《咏柳》

教学目标

　　1 学习《咏柳》，理解诗句的意思。

　　2 体会诗中所表达的思想感情。

　　3 学会学习古诗的方法。

学情分析

　　多数孩子能熟读，甚至背诵这首古诗了，教学本课时，主要应该帮助孩子理解古诗的意思，体会诗里的思想感情，并且教给学生学习古诗的方法。

学习古诗首先要理解题目，然后读诗，借助注释、插图或工具书，联系上下文