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(120÷10j÷(30÷10)=
先让学生独立完成．反馈时引导学生说说解题的窍门：利用商不变的性质
毒解决问题。
2．说说分数与除法的关系。
先让同桌之间进行交流，反馈时用a÷b=a/b(b≠0)表示出两者间的联系。
3．揭题：在刚才的复习中，我们对整数除法中的商不变性质、分数与除法的关系进行了回顾。既然分数与除法有一定的联系，那么分数中是不是也有与除法同样的性质呢？这就是我们今天要探究的问题。（板书课题）
二、探索新知
1．教学例1：探究分数的基本性质。
(1)活动一：分一分，涂一涂。
①明确活动要求。
a．拿三张同样的正方形纸片，平均分成2份、4份、8份，并分别表示其中的1份、2份、4份，涂上颜色，再用分数表