先指名学生回答，然后要求学生独立完成填空。

　　四、巩固练习。

　　1．练习一 第 5 题。

　　学生独立完成，指名回答。

　　2．练习一 第 6 题。

　　出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）

　　3．练习一 第 7 题。

　　（1）学生独立完成，指名回答。

　　（2）讨论：-2和-4哪个数更接近0？现在你能判断出-2和-4哪个数大吗？

　　4．练习一 第 8 题。

　　出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）

　　（1）说说中途各站上、下车的人数。

　　（2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？

　　（3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）

　　五、全课总结

　　你现在对于正数和负数有哪些认识？

　　 第三课时 认识负数（练习课）

　　练习目标:

　　1.通过复习，能熟练的运用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、 海拔高度等具有相反意义的量。

　　2.能在盈与亏、收与支，升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的 情境中熟练应用正负数，进一步理解负数的意义。

　　3.进一步理解负数的意义，体会数学与日常生活的联系，激发学生对数学的学习兴趣。

　　第二单元 多边形的面积

　　第1课时 平行四边形面积的计算

　　教学内容：教材7-8页例1-例3。

　　教学目标：

　　1．在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

　　2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

　　3．培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

　　教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式

　　教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1．说出学过的平面图形。

2．在这些图形中，你会求哪些图形的面积？