含有小括号的三步计算式题

　　【教学内容】

　　苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第71页例2、"练一练"，第72页练习十一第5〜7题。

　　【教学目标】

　　1．使学生联系已有知识，掌握含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。

　　2．使学生利用两步计算运算顺序类推学习和归纳三步计算的运算顺序，培养类比学习的能力；通过题组练习，培养观察、比较的能力和运算能力。

　　3．使学生能主动地思考、辨识运算顺序，培养主动探索的意识和习惯，养成按规则认真计算、细心检查的学习习惯，培养按规则办事的良好品质。

　　【教学重点】

　　含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知，引入新课

　　1．说出下面各题的运算顺序。

　　（38+12）×50 60÷（5×4）

　　300－120+25×4 6×3－18÷3

　　让学生说说运算顺序，教师根据学生回答把先算的画出来。

　　提问：你从上面的计算里知道了怎样的运算顺序？（板书：有小括号的；先算小括号里的；有乘、除法和加、减法，先算乘、除法）

　　2．谈话引入。

　　谈话：我们通过上面的算式，知道了有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法；有小括号的，要先算小括号里的。今天，就利用这样的知识，进一步学习三步计算的混合运算。（板书课题：三步计算式题）

　　二、类比迁移，学习新知

　　1．学习例题。

出示例2。