课题：认识线段 第（1）课时 课型:新课

教学内容：教科书P59-60

教学目标：1、使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，线段是有长度的，有些物体的边可以看成线段。

2、使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段。

3、使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：认识线段

教学难点：线段的特点

教学准备：线，课件

教学过程：

一、启发谈话

同学们喜欢数学吗？下面许老师想请大家到数学宫游玩，你们愿意吗？那我们就出发吧！

（出示城堡图）你们想快点儿到数学王国吗？好，走哪条路？为什么？

（截取两条线）我们可以把这两条路看作两条线，请你们仔细观察，这两条线有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（板书：直）

二、新授

1、感受线段的"直"

　　老师带领学生观察手中的一条线（弯曲的），师：你们再看看我手中这根毛线是什么样子的？

　　你能想办法把这根弯曲的毛线变直吗？（从抽屉里找出毛线，学生动手试一试）

　　谁来演示一下？（指名学生上讲台把线拉直）现在，他两手之间的线是怎样的？

　　（课件，边指边说）他两手之间直直的这一段，可以看成线段。（板书：线段）

2、感受线段的"两个端点"

（课件）这是线段的一端，这是线段的另一端，两手捏住的地方，也就是它的端点。（板书：端点）线段有几个端点？（板书：两个）他手中哪一段可以看成线段？谁能完整的指出来？这可以看