2、总结归纳。例题讲解主体以学生探究为主，老师适当指导，结合归纳总结内化为学生自己的解题思想。

五、教学过程

（一）课题导入

　　首先回忆一下上一节课所学主要内容：

1.等差数列的前项和公式1：

2.等差数列的前项和公式2：

（二）讲授新课

1.【知识深化】对等差数列的前项和公式2：可化成式子：

，当d≠0，是一个常数项为零的二次式（即Sn是关于项数n的二次函数，常数项为0）

2.【例题讲解】

等差数列前项和的最值问题

例1. 已知等差数列﹛an﹜的通项公式，当取何值时，取得最大值，并求此最大值。

分析数列为：8,6,4,2,0，－2，－4...

问题1：从数量中可以发现,数列在第几项时,Sn取得最大值?

问题2：使数列Sn取得最大值的项具备什么特征呢?