学生尝试计算。

　　启发：的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？

　　学生试做得出：

　　提问：分子上的3+3+3用乘法算式怎样表示？（3×3）

　　教师板书：（米）

　　进一步启发总结分数乘整数的计算法则

　　提问：由此你发现分数乘整数是怎样计算的？（分母不变，只用分子与整数相乘）

　　教师引导学生概括出书上的结语。

　　教师：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式，直接根据分数乘整数的计算法则进行计算就行了。为了计算简便，乘法计算能约分的要约分。

　　2、解决例题的第（2）题

　　出示：小芳做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？

　　学生尝试列式计算，指名板演。

　　评点时明确：计算结果不是最简分数时，要约分成最简分数。

　　结计算方法。

　　引导：比较刚才两道算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数与证书相乘，可以怎样计算？在小组里交流。

　　小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时能约分的可以先约分再计算出结果。

　　三、练习

　　1、做"练一练"第1题。

　　学生按要求在图中涂色，然后列式计算。

　　2、做"练一练"第2题。

　　指名板演

　　3、做练习五第1题。

　　说明：从图上可以看出，这里的分数乘整数可以表示求2个的和，计算时，分子式2个3得6，分母不变。

　　4、做练习五第3题。

　　订正时说出解答问题的思考过程，突出：求几个几分之几是多少的实际问题，可以用乘法算。

　　5、做练习五第4题。

　　说明列式理由，检查计算过程，注意先约分再计算。

　　四、总结

　　本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？

　　五、作业

　　练习五第2、5题。

教后记：