教学过程：

　　一、课堂导语

　　时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）

　　二、探究新知

　　（1）根据2-6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？

　　（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。

　　（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。

　　（4）观察上面7个图案。

　　图案个数 1 2 3 4 5 6 7

　　块数 7

　　（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。

　　（6）四人一组探究，合作编制7的乘法口诀。

　　乘法算式 乘法口诀

　　1×7＝7 7×1＝7 一七得七

　　（7）齐读口诀。

　　（8）交流编口诀的方法。

　　（9）熟记口诀。

　　三、拓展应用

　　（1）把练习十七第2题制成卡片，随机抽取。请同学看算式，说口诀，报得数。

　　（2）练习十七第4题。

　　组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。

　　四、总结提升

　　今天我们学习了什么？你有什么收获？ 　　修改与备注 板书设计

　　　　　　　　　　　　　　7的乘法口诀

1×7＝7 一七得七 7×1＝7

2×7＝14 二七十四 7×2＝14

3×7＝21 三七二十一 7×3＝21

4×7＝28 四七二十八 7×4＝28

5×7＝35 五七三十五 7×5＝35

6×7＝42 六七四十二 7×6＝42

7×7＝49 七七四十九

教学反思：（练习十七）

第2课时：7的乘法口诀（练习课）

教学内容：教材练习十七第３、５、６、７题。

教学目标：

　　知识与技能

　　（5） 使学生牢记７的乘法口诀，熟练地进行计算。

　　（6） 会用７的生产水平２口诀解决简单的实际问题。

过程与方法