1.利用"问题探讨"创设问题情境，让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。引导学生分别观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）图和组成人体细胞的主要元素（占细胞干重的百分比）图，之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。

2.利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。引导学生回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。

3.利用表解和"思考与讨论"中的问题，引导学生观察，获得相应的只是信息。

4.通过演示糖类、脂肪和蛋白质与化学试剂的颜色反应，指导学生进行实验。

比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，提出自己发现的问题，在与其他同学的交流中，认识到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相似性又有区别。

回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，理解碳链是构成生物大分子的骨架。

观察教材中的表解，思考和回答"思考与探讨"中的问题。

观察教师的演示实验，再根据自己选择的实验材料进行实验研究。

让学生了解细胞的物质组成，认同生命的物质性。

让学生理解碳为什么是构成细胞的最基本元素这个问题。

使学生获得组成细胞的化合物的知识，提高学习能力。

利用化学试剂与糖类、脂肪和蛋白质颜色反应的演示实验，帮助学生明确实验原理，进行实验研究。