(1)读准字音。

(2)理解意思，如有不懂，按小组互相交流，或查工具书，或问老师。

(3)听写。"添"不要少写一点；"鼠"字笔画较难，提醒学生观察。

[设计意图]：这是落实课本的基本要求，要认真扎实做好。

2、挖掘。学生汇报交流情况，教师补充，学生再读。

仔细读这些成语，谁发现它们有什么共同点?

成语中都含有动物。

能否再补充一些这样的成语?

（学生各自补充成语）

[设计意图]：这是挖掘教材的内蕴，启发学生举一反三。

3、拓展，尝试积累带有十二生肖的成语或鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。

按一定的要求积累成语是一个好办法，它可以满足个性化要求。

[设计意图]：这是延伸，拓展。可视学生情况适当掌握，不要硬性要求，重在让学生开开眼界，有兴趣。要尽量让每个人都有讲的机会，但不要增加负担，要量力而为。

三、完成"趣味语文"。

１、自由读短文：说说你读懂了什么？

　（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。）

２、再读短文：读准字音，扫清字词障碍。

３、默读，思考讨论：

⑴　从短文中你学到了什么？