是方的就画成____________________，

　　不要把圆的画成____________________，

　　也不要把方的画成____________________，

　　否则就是--____________________。

　　（3）、再读父亲的话，在朗读中进一步体会"想当然"的含义。

　　在"我"开始要画画的时候，"我"记起了父亲的话，（生读）。在"我"画的粗心的时候，我记起了父亲的话（生读）。

　　4、学习对话，体会同学们态度的变化。

　　过渡语：我对父亲的话印象深刻，所以在画杨桃时，我遵从父亲的教诲，认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确，以为能够得到老师和同学们的赞扬。

　　（1）同学们看了"我"的画，会是怎样的反应呢？赶快读一读3-17自然段，划出同学们反应的句子。

　　（2）交流句子并朗读。

　　出示：

　　有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

　　"杨桃是这个样子的吗？"

　　"倒不如说是五角星吧！"

　　（3）找出描写老师的句子，抓住老师的神情、动作朗读体会。

　　出示：

A、老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家。