内容：初读课文 整体感知

自学导航：

1、借助资料了解作者林清玄。

2、快速朗读课文一遍，要求：读准字音，读通句子。借助工具书或联系上下文及生活实际理解重点词语。

3、试着用简洁的语言概括课文主要内容。（完成随堂笔记一1）

内容：再读课文，整体感悟

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1．我能用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。

2．默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？

内容：品读课文，领悟道理

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1．默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？

2.用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。

3.朗读种树人说的两段话，读出"语重心长", 在读中感受领悟种树人话语中蕴含的哲理。

4．"我"听了种树人的一番话，为什么非常感动？理解体会课文第14自然段的重点句子：

5．思考："种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。"桃花心木为什么不会枯萎了？

内容：拓展延伸，想象说话

1．种树人与"我"的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么？请联系上下文，想一想，如果我是一棵（ ），我会想：（ ）

我的自学疑惑

　　（预时15分钟）

A、对学： 三人小对子

检查自成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。

B、群学：六人互助组

小组长主持，深入探讨：

种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？

C、抽签预演

⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

　　（预时20分钟）

一、我会梳理

文章写了一个种树人让" "的育苗方法和道理，说明了 ，对人的成长有重要的意义。

2、课文结构图

二、我的创读

（5分钟）