3指导思路，出示话题。

　　（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（从"小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的歌声""失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心""小鸟也是有生命的""小鸟很可爱""小鸟给我们的生活增添了许多情趣"等多个方面考虑。）

　　（2）你还知道哪些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（自己看到的、听到的事，从书籍、报刊或电视、网络中看到的事......）

　　（3）进行口语交际时，启发学生采用情景模拟对话练习，语言要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。

　　三、小组讨论交流

　　1学生根据所选话题自由组合。

　　2先小组讨论，选出讲得好的全班交流。

　　3适当地分角色进行模拟对话，增加讨论的趣味性。

　　四、召开故事会

　　1各组推荐同学讲故事，大家谈感受。（会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）

　　2学生可以补充有关伤害动物的故事，谈谈遇到这种情况时应该怎么办。

　　五、教师总结

　　通过交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前存在许多伤害动物的事。所以，在今后的生活中，我们应该带头宣传保护野生动物的知识。只有人与动物和谐相处，这个世界才会更美好。

（习作指导）

　　一、创设情境，导入话题

　　1播放一组野生动物自由自在生活的画面，请学生说说感受。

　　2播放一组关于人类残害野生动物的图片或影片片断，请学生说说感受。

　　3教师小结。

　　近年来，世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情，各国也都制定了保护动物的相关法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物，势在必行。因为人与自然万物的和平共处是达到生态和谐的必要前提。

二、看图说话，交流思考