小 动 物 过 冬
执教者 杨超
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、 学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 教学重难点：
抓住关键词语，通过朗读等多种手段引导学生对文本语言充分把握的前提下来体会小动物之间的相互关心，了解有关动物过冬的知识。 教学准备：多媒体 教学过程 一、 导入：同学们喜欢猜谜语吗？呈现谜语，谁来给大家读一读这个谜语？谜底是什么？依次猜第2、3个谜语。呈现小燕子词语卡片，学生齐读，小燕子走南闯北，知道的事情可多啦，让我们亲切的称呼它一声"燕子姐姐"。呈现小蜜蜂词语卡片，学生齐读，小蜜蜂是一种昆虫，所以它的两个字里面都有虫，小蜜蜂特别可爱，让我们亲切的称呼它一声"蜜蜂妹妹"。呈现小青蛙词语卡片，小青蛙可是田间捉害虫的能手，让我们称呼它一声"青蛙哥哥"。最近你们见过这几个好朋友吗？他们都去哪里了呢？学了这篇课文我们就知道了。
二、 学习课文
1、 齐读课题，读了课题，你能提出什么问题呢？学生：哪几个小动物过冬？小动物是怎样过冬的？请同学们带着问题自由的将课文朗读一遍，自读要求：1、借助拼音读准字音、读通课文。2、长句子或难读的句子要多读几遍，做到不错读、不漏读、不重读、不打结，摆好读书姿势，开始朗读。
2、 读生字词。课文读完了，我们来看一下这节课的生字词，指名依次领读，纠正发音，去掉音节，指名读，齐读。
3、 齐读第一自然段，思考：读了第一自然段，你知道了什么？这三个小动物的关系是好朋友，作为好朋友除了会在一起唱歌跳舞还会在一起干嘛呢？请同学们把这段话补充完整。它们常常在一起（ ），日子过得很（ ）。转眼间，秋天到了，同学们你们听到了什么声音？刮风的声音，齐读词语"刮风"，"刮"的偏旁是什么呀？最近同学们有没有觉得刺骨的寒风刮在脸上就像刀子一样？那么你们记住"刮"的偏旁了吗？秋风挂起来了，天气渐渐凉了，你们看，三个好朋友都来了，这就叫"聚到一起"，齐读"聚到一起"。那么这三个好朋友聚到一起做什么呢？商量过冬的事。齐读"商量"，同学们看，"商"的里面有个"口"对不对，那么一个人一张口能商量吗？所以里面还有一个"八"。齐读第二自然段。
4、 小动物们是怎样商量过冬的事呢？接下来请同学们默读第3-7自然段，用横线画出有关小动物不同过冬方式的句子。
5、 那只小燕子来读一读自己的过冬方式？听了小燕子的话，谁能告诉大家小燕子为什么要飞去南方过冬呢？用文中的话回答，因为（ ），所以小燕子（ ）。南方的天气是怎样的呀？齐读"暖和"，太阳照在身上的时候，我们会觉得很暖和，所以"暖"的偏旁是日字旁。"暖"这个字可不好写，同学们可以这样记，太阳公公伸出他的大手，抚摸着一个小朋友，小朋友觉得很暖和。同学们伸出手指跟老师一边写一边说。那么小燕子什么时候再回来呢？明年春暖花开的时候。呈现图片，美不美？这幅图片就可以用一个词语来形容，就是"春暖花开"，春暖花开是什么意思呢？将每一个字的意思连在一起就是这个词语的意思。同学们还能说出哪些以"春"开头的成语？齐读：春意盎然、春光明媚、春色满园。
6、 哪只小青蛙来读一读自己的过冬方式？每天晚上睡觉的时候我们都要钻进自己暖和的被窝里去，而小青蛙是钻到泥土里去。那么每天晚上你都要睡多久呢？你们知道小青蛙这一觉睡了多久吗？大约2000多个小时，真的是一大觉对不对？学生齐读小青蛙过冬的方式。
7、 哪只小蜜蜂来读一读自己的过冬方式？听了小蜜蜂的话，你们说小蜜蜂是不是很勤劳呀？让我们一起读出小蜜蜂的勤劳。
8、 接下来请同学们以小组为单位分角色商量一下过冬的事。哪只小燕子和小青蛙来商量一下？小燕子一开始很担心青蛙哥哥，听了小青蛙的话，小燕子还担心吗？哪只小燕子和小蜜蜂来商量一下？接下来我们请三个好朋友一起到台上来商量一下。指名三名学生带着小动物头饰分角色朗读课文。
9、 商量过后，这三个好朋友还有一个美丽的约定，同学们齐读最后一个自然段。课文中有两个词语的意思跟"第二年"差不多，赶紧找到它。（明年、来年）同学们希不希望第二年能够早点来到啊？假设第二年春天已经来到了，三个好朋友又聚到了一起，想象一下，他们会相互说些什么呢？听了同学们的话，老师也希望第二年的春天能够早点来到。
10、 学习生字"商"，同学们观察一下"商"这个字在写的时候要注意什么呢？指名说，请同学们伸出手指跟老师一起一边说笔顺一边写。学生描红，在练习本上书写，展示、评价、组词。学习生字"暖"，同学们观察一下"暖"这个生字有什么特点呢？指名说，请同学们伸出手指跟老师一起一边说笔顺一边写。学生描红，在练习本上书写，展示、评价、组词。
11、 总结：三个小动物都是怎么过冬的？小燕子是飞到南方去过冬、小青蛙是钻到泥土里去过冬、小蜜蜂是藏在蜂巢里过冬。
12、 作业：你还知道哪些小动物的过冬方式？和爸爸妈妈一起课后搜集一些资料。下节课交流。