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四、词语积累。

①自己读、记词语。

②将好的词语收录到自己的词语库中。

五、作业设计。

1．把你心中的小秘密写下来。

2．自制本课生字卡。

第二课《陶罐和铁罐》教学设计

教学目标：

　　　1、 理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。

　　　2、 联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。

　　　3、 分角色朗读课文。

　　教学重难点：

　　　　理解课文内容，了解寓言蕴含的道理

　　课时划分：一课时

　　教具准备：陶罐和铁罐各一个

　　教学过程：

　　一、导入

　　　1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐和铁罐）

　　　2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。

　　　3、齐读课题

　　二、整体感知

　　　1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事？

　　　2、生自由发言。

　　　3、师归纳。

　　　　　国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。

　　三、学习1--9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。

　　　1、听1--9自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）

　　　　　板书：奚落

　　　2、哪一位同学来说一说"奚落"的意思。

　　　　　奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

　　　3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。

　　　4、请同学们自读课文思考：

　　　　① 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？

　　　　② 铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）

　　　　③ 面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？

　　　　　　请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。