用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公"我"就是故事的讲述人、叙述者和人物重叠。

3、简述各种叙述人称的特点。

　　第一人称："我"，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。

　　第二人称，"你"，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加 强烈感人。

　　第三人称，"他"，叙述自由，比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

4、《桥边的老人》以第一人称视角来叙说这个故事有何艺术效果？

　　首先，这种角度给了我们一种"亲历"的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。

　　其次，采用第一人称，可以避免作者的介入，更多的是显示故事而不是讲述故事，显得比较客观。具体说来，小说通过"我"之眼，通过"我"与老人之间的对话，尤其是老人三次唠叨着"猫会照顾自己，可是，另外几只东西怎么办呢? "这样的细节描写，将老人的内心之痛刻画入微。尽管没有一句带有情绪化的语言，却令我们感受到对战争的谴责和对和平的热爱。

　　最后，"我"作为故事的叙述者讲述的仅仅是"我"的所见所闻，对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。比如，在小说末尾，当"我"再次催促老人离开，而老人却无力起身时的动作描写和语言描写：老人"摇晃了几步，向后一仰， 终于又在路旁的尘土中坐了下去"。那时"我"在照看动物，他木然地说，可是不再是对着"我"讲了，"我"只是在照看动物。这一切都是客观地呈现出来的。关于老人在战争中的命运和老人对现实的情感等，都需要读者借助小说的信息去推导。

5、《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自己照看的小动物，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。

　　①运用第三人称的全知视角来描写。比如："他想到那两只可怜的小山羊，在炮火中无处藏身，不是葬身炮火，就是葬身人腹，心中涌起了无限悲苦。望着即将成为废墟的家园，他......"

　　②运用第一人称试着写意识流。可让学生用老人内心独白的形式写一段300字左右的文字。比如："我的小山羊，它们可乖巧了，整天陪着我在山上转......"或者"我真是憎恨这战争！我才不管是谁输谁赢呢，我不知道他们为什么要打仗，我只想过平平静静的日子......"

四、总结小说

《桥边的老人》通过"我"之眼和"我"与老人的对话，以小见大地揭示了战争的残忍和罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良--对生命的尊重与对和平的渴望。小说关注的不是英雄、正义，也不是"主义"、政治，而是战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。