引导学生做（P42页下面做一做）游戏：引导学生观察圆片是什么颜色的？小组合作旋转圆片，观察旋转时圆片的颜色变化，感受旋转带来的神奇效果。

　　3. 操作感知

（1）引导学生独立做转硬币（或手中学具）的游戏，进一步体会旋转现象。

（2）自己表演一个旋转。（水平高的学生可以按要求做不同方向的旋转动作）

三、体会区别，巩固认识。

　　1. 完成43页第三题。

　　先让学生判断，说出理由。

　　小结：平移运动时，事物本身的方向不改变；旋转时是围绕一个点或一个轴做圆周运动。

　　2. 出示下图：

　　（1）说说画面上都有哪些活动？

　　（2）先在小组内说说哪个活动是平移现象，哪个活动是旋转现象？再在全班交流。

　　3. 表演：鼓励学生用自己的肢体语言来表示平移和旋转这两种现象（先在小组内自由尝试，再派代表在全班表演。）

　　4. 引导学生将P131的学具剪下来，小组合作拼一拼，看可以拼出什么？有多少种拼法？（要注意对学生求异思维的肯定和鼓励。）

　　5. 游戏：拿出做好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉、转一转，并思考共有几种搭配方案，把答案写在纸上。限时一起亮答案。简单讨论其中哪些方法比较合适？

四、回顾总结。

　　1. 展示旋转美：媒体展示生活中的旋转现象及旋转创造出的美。

　　2. 谈收获体会：通过这节课的学习，你有些什么收获和体会呢？课下观察生活中的旋转现象。