课题名称 10的认识 班级 1（8） 科目 数学 课时 执笔人 车瑞俭 执教人 郭红刚 授课时间 2015.11 一、教材内容分析 10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。 二、学习者特征分析 　　小学一年级学生，已经具备数字认识的能力，已经有学前直观认识数字的基础，本节课运用直观演示和动手操作相结合，学生能够容易接收。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　

2、学会10的数数、认数、写数、大小比较和10的组成；正确地认识和掌握10。 　　

 3、培养学生的实践能力，观察能力及初步的数学交流意识。 四、教学策略选择与设计 　　让学生找一找、数一数、说一说，经历由直观形象到抽象再到生活应用的过程。 五、教学环境及资源准备 主题图、计数器、直尺、小棒。