瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声，并选其一联系生活给它组组词。

4、你能编个顺口溜记住它吗？教读儿歌：er是个小淘气，从不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注意就可以。

五、指导书写

1、说说ie üe er的组成。

2、它们在书写时应占什么格？

3、学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得不太好，全班进行评改。

5、修正自己书写的字母，同桌互查书写是否正确、规范。

六、总结

1、我们刚刚不仅领略了美丽的风景，还认识了不少朋友。天色已经不早了，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家。出示：ie üe er ye yue

2、老师把今天学的内容编了一首儿歌，大家想不想听？

i前e后是ye zi, ye zi好吃音记牢，

ü儿看见e姐姐， 变成üe er挂天上，

　天e落到树枝上，侧起er朵听音响，

ye yue er要学好，音形记牢莫忘了。

1、 谁能与老师比一比，把今天学的三个字音也编成一首儿歌读给大家听呢？

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