从百草园到三味书屋

　　一、教材分析

　　《从百草园到三味书屋》这篇课文写了少年鲁迅在"百草园"和"三味书屋"两处的童年生活。百草园中的美景、美女蛇的故事、雪地捕鸟，给作者留下了甜美的回忆；三味书屋中"只要读书"的无奈，先生沉迷地读书，后院偷得的乐趣，课上的画画做戏，令作者带着些许惆怅，更多的却是思念。

　　二、学情分析

　　作为初一学生的精读课文，《从百草园到三味书屋》这篇课文会引发他们很多有趣的回忆，也会产生很多的共鸣。应该引导学生多自主阅读，理清文章的脉络，体会作者对百草园中美好生活的回忆，以及对三味书屋既无奈又留恋的复杂情感。至于这篇文章是否有对封建教育的抨击，我个人认为对于初一的学生来说太难理解，有点"强加"之嫌，不如不讲。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1．整体感知课文，理清文章脉络。

　　2．学习课文细致观察，抓住特点，具体、生动地描写事物。

　　3．体味作者对充满乐趣的百草园的怀念之情。

　　二、教学重点

　　从语言入手，理解文中写景、抒情的妙处。

　　三、教学难点

　　学习文中抓住特点，有序、生动的写景方法。

　　四、教学准备

　　课件。

　　五、教学过程

　　（一）导入

　　对于文坛巨匠鲁迅，你了解多少？请简要介绍。

　　鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。

　　（二）《朝花夕拾》简介

　　回忆性散文集，鲁迅先生对自己童年、少年时代生活的回忆。

（三）检查预习