教科版小学语文五年级下册《游子吟.别母》导学案
教科版小学语文五年级下册《游子吟.别母》导学案第3页

不出母亲的视线。因为,

  临行前,引读--"临行密密缝,意恐迟迟归。"

  远行后,引读-- "出门便是天涯路,明日思亲梦里人。"

  所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

  (课件出示相关诗句)

  3.孩子们,当我们再次吟诵这两首诗时,你的心里涌动了什么情感?(指名说)

  4.是的,母爱是无私的,伟大的,温暖的,细腻的。无论在什么时候,无论用什么方式,都无法报答母亲的恩情。所以,作者不断地问自己:(生齐读):谁言寸草心,报得三春晖。(引导朗读)

  5.刚才,你们把体会到的情感放进诗里,把自己的心放进诗里,让人感觉,你不是在读别人的诗,而是在读自己的心声。不知不觉,你已经达到了读诗的第二重境界了,读出了诗中之情。(板书:诗中之情)。

  6.刚才,你们都轻声地问了自己:谁言寸草心,报得三春晖。你们能报答自己的母亲吗?此时,你想对自己的妈妈说些什么吗?(生说)

  7.你们的字字句句都包含了对母亲的深情。但仅仅用一两句话远远不能表达对母亲的深情,此时,让我们把心中对母亲无尽的爱融化在这两首诗里,送给自己心爱的妈妈吧。(指名读两首诗。)

  8.同学们,你们读的是孟郊的《游子吟》,汪中的《别母》,可老师听到的却是你们对自己母亲的款款深情。这说明你们已经达到了读诗的第三重境界,那就是读出了诗外之意,(板书:诗外之意)。

  五、拓展延伸,丰富内涵

  1、(放音乐)同学们,古诗就要熟读成诵,刚才我们在孟郊的诗行里,没有听到深切的呼唤,更没有听到高声的赞美,然而一分浓浓的真情却从这简单的30个字里自然流露,而汪中一首《别母》又让这份深深的母爱触摸着我们的心灵。

  2、最后,让我们在低回、婉转的音乐声中,把所有的感动融进这两首诗里,试着背诵《游子吟》《别母》。