1、运用化学史实，激发学生的学习兴趣；

2、通过引导学生观察、分析实验现象，培养归纳、推理能力以及探究精神；

3、通过教学的问题性，创设探究情景，增加学生主动求知的精神；

4、引导学生自主学习、合作探究Cl－的检验方法，学习科学家研究化学的科学态度和研究方法。

【情感态度与价值观】

1、运用科学史实，渗透科学态度和科学方法；

2、创设问题情景，培养学生提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的能力；

3、在化学学习中增强亲身实践的意识，保持不断探索的兴趣，学会认识物质、了解物质的一般方法。

教学重难点

　　【教学重点】

　　燃烧反应的本质，Cl－的检验

　　【教学难点】

　　Cl－的检验。

课前准备

　　所用实验用品：氯气、铜丝、蒸馏水、锌粒、稀硫酸、试管、稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、AgNO3溶液、稀硝酸、酒精灯、试管夹、启普发生器、烧杯、集气瓶、玻璃片、导气管、火柴

　　所用课件：日常生活中涉及的氯元素

教学过程

【教师介绍】日常生活中涉及的氯元素

(0.9%的生理盐水输液瓶)生理盐水又名为0.9%氯化钠注射液。人体体液中的Na＋、Cl－对于调节体液的物理和化学特性，保证体内正常的生理活动和功能发挥重要的作用。

海洋。氯元素是最重要的成盐元素，主要以NaCl的形式存在于海水和陆地的盐矿中。据推测，海洋中含盐3%，主要为NaCl，此外因还含有MgCl2、MgSO4等盐类，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。所以说，海洋是包括NaCl在内的巨大的资源宝库。如果将海洋中的盐全提取出来，铺在地球的陆地上，可使陆地平均升高150 m。

盐场（ppt展示中国三大盐场）。中国三大盐场是海南莺歌海盐场、天津长芦汉沽盐场、河北唐山南堡盐场。长芦盐场是我国海盐产量最大的盐场，主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸，其中以天津长芦汉沽盐场规模最大，年产盐119万吨。

食用盐。以NaCl为主要成分的食盐，至今仍是人类唯一的食用盐。从这一节课开始，我们就来学习有关氯及其化合物的知识。