请大家静静地默读2-4自然段，用波浪线划出在家乡人们看来是理所当然的事。（生静静地默读、圈划，2分钟左右）　　

四、深入体会，品味搭石　　

我看到很多语句上划上了美丽的波浪线，咱们依顺序来交流、交流。　　

1、"每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。"　　

（课件出示语段）你找的是这幅画面.（"行"变红）这是一个多音字，读什么？　　

意见不统一呀，想一想：体育课上,体育老师常叫我们排成很整齐的一队，叫作排成一--生：行（hánɡ）　　

这些在搭石上行走着的人叫--　　

生：一行（xínɡ）人 齐读两遍。（生读）　　

这还有几个词语，谁再读一遍？（"协调有序 清波漾漾 人影绰绰"变红）男生来。　　

"人影绰绰"要读准确，女生读。（女生读一遍）　　

你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？ 　　

生：我从"协调有序"体会到美。　　

怎样的动作才是协调有序的呢？　　

生1：就是很有顺序，配合得很好。　　

这是从字面上理解。　　

生2：就是"前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐"。　　

你联系下文理解了。让我们加入到走搭石的人群中，（指一组学生：前面的......后面的......前面的......后面的......）咱们合作着读一读。　　

（指这组问）你们现在走在哪？ 生：搭石上。　　

不好走啊，走得不好要掉进水里，有信心吗？ 生：有。　　

师引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的--　　

生1：抬起脚来 后面的--　　

生2：紧跟上去 （速度渐快）前面的--　　

生3：抬起脚来 后面的--