二、自主阅读，读通全文

　　１、请同学们轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。

　　２、反馈自学情况：

　　　　读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋。

　　　　读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

　　３、在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题。

　　４、说说这篇课文主要讲了一件什么事：

　　　　这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。

　　从整体把握文本，初步感知，了解大意，提高学生的理解和概括能力。

三、个性阅读，自主感知

　　１、默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中。

　　２、学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜：

　　　⑴　"从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。"

　　　　　生谈感受，体会毛主席悲痛的心情。师提示：接到长子毛岸英牺牲的电报，作为父亲毛泽东他在想什么，你能想象他的神态吗，从中感受到了什么？

　　　⑵　"'岸英！岸英！'主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。"

　　　　　岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是近６０岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。

　　　⑶　当"彭老总请求将遗体运回国""金日成要求把岸英葬在朝鲜"时，毛主席是什么心情？从哪里看出的？