七、教学程序设计

（一）在第一节课的基础上布置预习：

1．翻译全文；

2．如何理解"逍遥"的含义？

如果用文中的一句话解释题目的含义，你认为是哪一句？

（二）导入

　　作业多不多、难不难？学习累不累、烦不烦？怎样才能在学海之中逍遥游呢？我们有请于丹教授做向导，引出一位世外高人为大家指点迷津（3分钟视频《庄子何其人》）

（三）整体感知，合作探究。

1. 清代文人胡文英评价这篇文章时说："善读者，要须拨开枝叶，方见本根。千古奇文，原只是家常茶饭。" 那么《逍遥游》的本根之句，你认为在哪里？

明确：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

本根之句朗读比较。

2. 无己， 无功， 无名 的探究

3. 《逍遥游》中的能呈现文章全貌以及内在联系的"本根"之词，你认为怎么找？是什么？为什么？