成家川中心校教（学）案

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教学内容 17 小壁虎借尾巴 课时 第二课时 教学目标 1、会用部分生字口头组词，扩大词汇量。

2、理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

3、培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。

教学重点、难点：

　　重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

　　难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。　 教学过程 教(学)案 　　方法指导 （一）读课文，讲说课文：

　　1．思考：小壁虎向谁借尾巴？

　　　出示三幅图，板书：小鱼、老黄牛、燕子

　　　读出小壁虎向它们借尾巴时的话，说明什么？（很有礼貌）指导朗读"您把尾巴借给我行吗？"重点放在"借给我"。

　　　2．为什么没借到，找出说明不借的理由的三个句子谈一谈，在说明它们的尾巴功能的词语下面画横线。（学生）

　　　　　板书：拨水，赶蝇子，掌握方向。

　　　　　找出三个表示它们的动作的词在下面点点（学生）

　　　　　板书：摇、甩、摆。

　　　3．指导朗读三、四、五自然段

　　　　　三个自然段中有反复出现的文字，找出来读一读。

　　　　　"爬呀爬"说明什么？（小壁虎爬得那么慢，那么艰难。）小壁虎失去尾巴多着急呀！为什么不快爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）

　　　　　总结：

　　　　　（1）小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。

　　　　　（2）小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。

　　　4．读7、8自然段

　　　　　思考：小壁虎为什么难过？

　　　　　后来怎么又高兴起来了？

　　　　　指导朗读：用高兴的心情去体会小壁虎的话。

　　　　　用语气来表达小壁虎的高兴劲。

　　　　　小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫"再生"能力。

　　　　　小壁虎的尾巴可以再生，这是它的特点。

　　　　　你还能举出一两个"再生"的例子吗？

　　　　　"人的头发，指甲"等。

　　（二）我们在讲读课文之前提出了四个问题：

　　　　　"小壁虎为什么借尾巴？向谁借？借到了没有？为什么？"课文学完后你能正确地回答了吗？同桌讨论，不懂的地方提出来讨论。

　　（三）分角色读朗课文。