k(k+1)+ k(k+1)+>k(k+1)+(k+1) =(k+1)(k+2)=(k+1)[(k+1)+1], (k+1)2+ =(k+1)2+<(k+1)2+ =(k+2)2=[(k+1)+1]2, 所以(k+1)[(k+1)+1] 即当n=k+1时,不等式也成立. 根据①②可知对任意的n∈N+,不等式n(n+1) 设0 证明:(1)当n=1时,a1>1,a1=1+a<,命题成立. (2)假设n=k(k∈N+)时,命题成立. 即1 当n=k+1时,由递推公式,知ak+1=+a>(1-a)+a=1. 同时,ak+1=+a<1+a=<, 故当n=k+1时,命题也成立,即1 综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
k(k+1)+>k(k+1)+(k+1)
=(k+1)(k+2)=(k+1)[(k+1)+1],
(k+1)2+
=(k+1)2+<(k+1)2+
=(k+2)2=[(k+1)+1]2,
所以(k+1)[(k+1)+1] 即当n=k+1时,不等式也成立. 根据①②可知对任意的n∈N+,不等式n(n+1) 设0 证明:(1)当n=1时,a1>1,a1=1+a<,命题成立. (2)假设n=k(k∈N+)时,命题成立. 即1 当n=k+1时,由递推公式,知ak+1=+a>(1-a)+a=1. 同时,ak+1=+a<1+a=<, 故当n=k+1时,命题也成立,即1 综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
即当n=k+1时,不等式也成立.
根据①②可知对任意的n∈N+,不等式n(n+1) 设0 证明:(1)当n=1时,a1>1,a1=1+a<,命题成立. (2)假设n=k(k∈N+)时,命题成立. 即1 当n=k+1时,由递推公式,知ak+1=+a>(1-a)+a=1. 同时,ak+1=+a<1+a=<, 故当n=k+1时,命题也成立,即1 综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
设0 证明:(1)当n=1时,a1>1,a1=1+a<,命题成立. (2)假设n=k(k∈N+)时,命题成立. 即1 当n=k+1时,由递推公式,知ak+1=+a>(1-a)+a=1. 同时,ak+1=+a<1+a=<, 故当n=k+1时,命题也成立,即1 综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
证明:(1)当n=1时,a1>1,a1=1+a<,命题成立.
(2)假设n=k(k∈N+)时,命题成立.
即1 当n=k+1时,由递推公式,知ak+1=+a>(1-a)+a=1. 同时,ak+1=+a<1+a=<, 故当n=k+1时,命题也成立,即1 综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
当n=k+1时,由递推公式,知ak+1=+a>(1-a)+a=1.
同时,ak+1=+a<1+a=<,
故当n=k+1时,命题也成立,即1 综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
综合(1)(2)可知,对一切正整数n,有1 归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63] 归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写. 已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.
归纳、猜想、证明思想的应用[学生用书P63]
归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再利用数学归纳法证明,由于"猜想"是"证明"的前提和"对象",因此务必要保持猜想的正确性,同时要注意数学归纳法步骤的书写.
已知数列{an}和{bn},其中an=1+3+5+...+(2n+1),bn=1+2+...+2n-1(n∈N+),当n∈N+时,试比较an与bn的大小,并证明你的结论.