独学：

（1）《乞巧》的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？

（2）诗中哪两句叙述的是牛郎织女的故事，唤起了人们美好的（ ）和丰富的（ ）。

（3）诗中哪句体现了人多？他们穿了多少条呢？在第四行诗中，还有（ ）个字可以看出少女们穿的红丝很多。数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望多么强烈而美好啊!诗人林杰发出的感慨（ ）。

（4）在这首诗中，诗人形象生动地描绘了人们欢度（ ）的情景。表达了人们（ ）。

互学：交流汇报自学情况。

群学：朗读全诗，感悟诗境，体会情感。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（ 8分钟左右）

（1）背诵《乞巧》

（2）用自己的话说说古诗《乞巧》的意思。

（3）能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。

2.拓展提升：搜集一些和七夕有关的古诗.

板书设计:

天上传说 七夕看碧霄 美好的愿望

牵牛织女渡河桥

乞巧

人间企盼 乞巧望月 幸福的追求

穿尽红丝