育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、猜谜游戏引入

1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、教师拿出一个钟面模型，提问： "分针走一小格的时间是多少"? "分针走一圈的时间是多少"? "时针走一圈的时间是多少"？

"1时等于多少分"?

"1分等于多少秒"?

　3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

　4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习"时间的计算"。

　　二、探究体验

　1、教学例1：

　　2时＝( )分

　（1）教师：1时等于......? (学生答)那2时呢?

　（2）学生合作、自主探究，然后汇报交流：2时＝（120）分

　（3）师生小结。

2、教学例2。

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。

（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢?

　 激发学生的学习兴趣

回忆旧知识引出新知识

学生独立思考老师提出的问题，小组交流

观察主题图，明确：7:30分去学校，7;45分到学校，问题：小明从家到学校用了多少时间呢?