本步骤：

1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。

2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。

3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。

4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其"直观"的优点。

四、巩固练习：

练习十六第1题。学生审题，观察统计图，说说两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。

五、学习总结，布置作业。

1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？

2、课堂作业：练习十六第2题。

第四课时 复式条形统计图的练习

教学内容：P91-93，练习十六第3-6题和"你知道吗"。

教学目标：

1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。

2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。

教学过程：

一、复习

1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。

2、写"一句话"的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。 分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。

二、识图练习 练习十六第3题。

1、读统计图，了解数据。

阅读习题（包括统计图），看明白图里表示的是什么意思。

提问：你读懂统计图了吗？图里的条形表示什么数量？这样区分这两个年份？你是怎么知道的？

2、分析数据，比较变化。

交流：你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？和大家交流。2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个？再比较每个城市这两年的空气质量，都有怎样的变化？

你还想到了什么？还有哪些看法和建议？

3、分析结果，体验统计价值。

三、绘图练习

1、 做练习十六第4题。

（1）引导过渡，了解数据背景。

我们今天刚参加了体重测试，你的体重测试结果是什么？指名几个不同的同学交流。

你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗？（板书：营养不良 体重较轻 体重正常 超重