2．已知物体的运动情况，求物体的受力情况。

教学难点：

　　1．物体的受力分析及运动状态分析。

　　2．加速度的应用。

教法方法

　　探究、讲授、讨论、练习。

教学准备

　　多媒体教学设备。

教学过程

　　一、导入新课

　　利用多媒体投影播放"神舟"五号飞船的发射升空及准确定点回收的实况录像资料，学生观看录像，进入情景。

　　教师提问：科技工作者能准确地预测火箭的变轨、卫星的着地点，他们的依据是什么？

　　学生回答：牛顿运动定律中力和运动的关系，计算得到的。

　　教师总结：下面我们就通过一些问题总结出运用牛顿运动定律分析的方法。

　　二、进行新课

（一）从受力确定运动情况（板书）

　　教师活动：投影展示：例1.一个静止在水平地面上的物体，质量是5kg，在10N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动，物体与地面间的摩擦因数是0.1，求物体在2s末的速度和2s内的位移。

　　教师引导分析：

　　l. 本题研究对象是谁？它共受几个力的作用？

　　2. FN和G在竖直方向上，它们有什么关系？

　　3. 物体所受的合力沿什么方向？大小是多少？

　　4. 这个物体做什么运动？

　　学生思考讨论后作答：物体受到四个力的作用，其中FN和G在竖直方向上，大小相等、方向相反，是一对平衡力。物体所受的合力水平向右，根据牛顿第二定律知其加速度一定水平向右，因此物体向右做匀加速直线运动。

教师强调：要求学生在分析的基础上，画出受力分析图，并根据牛顿第二定律列出完整解答过程。