追问：为什么得出38×32的积后，要从右边起数两位点上小数点?

　　让我们再来完整地看看刚刚的转化过程。（3.8乘10，3.2也乘10，积就乘了100，要还原为原来的积，1216就要除以100，所以是12.16）

　　现在谁再来说说"3.8×3.2"的计算过程！

2、一位小数乘两位小数。

（1）学生尝试。

（课件）我们还提了关于阳台面积的问题，怎么列式呢? 3.2是什么？你怎么看出来的？你们列竖式算一算！（3.2×1.15）

学生独立完成，指名板演

（2）全班交流。

你怎么算的？转化成了哪道算式？（一步一步板书具体转化过程）为什么从积的右边起数三位点上小数点呢? （×100、×10，就是乘了1000，积要除以"1000"）谁能说说具体的转化计算过程（课件）

（3）都是看成整数乘整数，为什么第一道最后要将积从右边数出两位点上小数点，而第二题要从积的右边数出三位点上小数点？

三、实际练习，内化理解。

1、根据所学知识，你能很快判断出积是几位小数吗？（课件）

"你能给下面各题的积点上小数点吗？"（P67练习十二第2题。）

8.7 7 2.9 1 6.5

×0.9 ×0.0 4 × 0.6

7 8 3 2 9 1 6 9 9 0

　　"8.7×0.9"为什么是两位小数？你是怎么想的？那你们觉得积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么样的联系？我们怎样很快地确定积的小数位数？板书：乘数一共有几位小数，积就有几位小数。

　　能快速判断后两题的小数位数吗？（学生判断、交流）指第三题：第一个乘数16.5是一位小数，第二个因数0.6也是一位小数，积应该是两位小数，而9.9是一位小数，为什么？

2、竖式计算下面各题。（课件）

0.64×7.5 3.6 × 2.05

学生独立完成，全班讲评，根据学生的练习情况纠错。

3、纠错练习。（P67练习十二第2题，第（3）小题可以改成加法的式子）（课件）

讲评：重点第2小题，7.38是两位小数啊?哪里错了呢?让学生说出：先点上积的小数点，再把0划去。

4、其实生活中有很多情况下也要运用小数乘小数的方法。请看题（练习十二第3题）先估算，再计算（课件）

四、思维训练，完善体系。

1、今天我们学习了小数乘小数，你们能用所学的本领解决下面的问题吗？

根据48×67=3216，很快地说出下面各题的算式。(答案不限哟！）（课件）

32.16=( ) ×( ) 3.216=( )×( )

=( ) ×( ) =( )×( )

2、全课总结

（1）通过这节课的学习，你学会了什么？能具体说说计算方法吗？

（2）你觉得小数乘小数和小数乘整数的计算有什么相同的地方？

3、作业布置