2)用词句美、 语言美。

　　3)情感很美

　　总结：语言美、画面美、情感美

　　3、抓住关键词语，理出作游踪。

　　问题（1）：①夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？

　　师生交流明确：主要是由于"这几天心里颇不宁静"。

　　全文就是围绕"颇不宁静"这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡！此句称"文眼"。

　　②：29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷？

　　本文写于1927年7月，正是蒋介石发动4.12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道："这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。"

　　③"这几天心里颇不宁静。"这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。

　　问题（2）：作者采用什么方式来排解不宁静的?

　　散步的游踪是怎样的？（齐答）

　　师生共同明确。

　　游踪：家--小路--荷塘--家

　　问题（3）.我们已经知道朱自清在荷塘上心仪到了一幅荷花美景。我们知道荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他们写出了荷花怎样的情状？

　　【浣溪沙】·李璟

　　菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

　　细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆

　　--秋风中荷花

　　 朱自清笔下的月色下的荷花又具有怎样的风姿呢？

　　问题（4）.配乐朗读第四段（贝多芬的《月光》钢琴曲）

　　问题（5） 课文第4小节写了写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？

　　⑴写了月下荷塘 ：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵

　　画面很美。

　　（2）画面为什么会这么美呢？现在我们去掉文中的某些句子和词语，表达效果又有什么不同呢？我们来读一读。删除法。

　　⑶品位语言美

　　改动文字：荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。

　　学生朗读。问：感觉怎么样啊？

　　⑷教师分析： 写景技巧：比喻、拟人、通感（修辞）

　　⑸ 第4小节写荷花的三个比喻 ，一个拟人。

　　① "请问，'叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙'，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？"

　　②有的学生说："形状相似，都是圆的。"

③"那盘子不也是圆的吗？锅盖也不是圆的吗？怎么不说'叶子出水很高，像