（２）向谁陈情？

　　晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

　（３）陈什么情？

　　 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。

　　3．李密怎样才能说服晋武帝呢？

　　"动之以情，晓之以理"。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？是的，李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。

　三、合作探究

　　1.齐读第一段。

　　2.由一组学生找出重要的实词、虚词，归纳文言常识，并写下来。(如：通假字，词类活用，古今异义，一词多义，特殊句式等)，

　　3.教师和两名学生共同口译本段文字。

　　4.文章一开始，作者说："臣以险衅，夙遭闵凶。"该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？

　　总摄作用

　　第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；

　　第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；

　　第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；

　　第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。

四、展示交流

　　五、课堂总结：

　　仅仅有第一段的悲苦说辞，能够打动阴险多疑的晋武帝吗？晋武帝会不会认为这是他为保留名节坚辞不仕的托辞呢？这个问题对于李密来说至关重要 , 这关系到他的身家性命。李密是怎样陈述的，我们下一节课再赏读《陈情表》的其他章节。

六、当堂训练

1、解释下列加点词。

1．臣以险衅 艰难祸患，指命运不好

　2．夙遭闵凶 夙，早时；通悯，指可忧患的事情（多指疾病死丧）；凶，不幸

3．门衰祚薄 祚，福分 4．茕茕独立 茕茕，孤单的样子

5．形影相吊 吊，安慰 6．慈父见背 见，用在动词前，表示对自己怎么样

　7.而刘夙婴疾病 婴，绕 8．臣侍汤药，未曾废离 废，废止 指停止侍奉，离开

2、翻译下列句子