指出：口袋里两个都是红球，任意摸一个，每个球都有可能被摸到，不是这个红球，就是那个红球，所以任意摸出的一定是红球。

　　（2） 思考解释，认识"不可能"。

　　引导：（教师在口袋里装进2个黄球）如果口袋只放了两个黄球，可能摸出红球吗？为什么？和同桌同学互相说一说。

　　交流：在这个口袋里任意摸一个，可能摸到红球吗？能说说你的理由吗？（板书：不可能是红球）

　　追问：那在不可能的背后，也蕴藏着什么可能吗？说说你们的想法。

　　指出：如果把口袋里这两个黄球也编成1号和2号，它们都有可能被摸到。也就是说，任意摸1个，不是1号黄球，就是2号黄球，所以不可能是红球。

　　3． 回顾小结。

　　回顾：回顾我们上面的三次活动，你知道了些什么？

　　小结：从三次摸球活动中，我们知道了有些事情是可能发生的，比如口袋里有红球和黄球，任意摸1个，可能--（是红球，也可能是黄球）；有些事情是一定发生的，比如口袋里全是红球，任意摸1个，一定--（是红球）；有些事情是不可能发生的，比如口袋里全是黄球，任意摸1个，不可能--（是红球）。不同的球，摸到的结果不一样，但其中也蕴藏着可能，它摸到的可能是其中任何1个球。

　　二、 认识可能性的大小

1．判断可能的结果。