（2、4、6、8、10这是10粒豆子，2、4、6、8、10这是10粒豆子，2、4、6、8这里还有8粒豆子。那么合在一起呢？一共有28粒豆子。）在展示台一边数一边演示。

师：看来大家估计得差不多。有了上面的估计方法，现在老师考考你们，请你来看一看这个杯子里有多少个豆子呢？

师：现在呢？跟你的同桌合作，也像淘气和笑笑一样，一个人抓一把豆子，放在盖子上，两个人先一起估一估，大概有几个豆子，比一比看谁估的最准确，估完后再一起数一数，到底有几个豆子。

二、 怎么拨，怎么写？

1、拨28，写28.

师：现在请同学们看老师杯子上的豆子，一共是28粒，我们的学习好伙伴"机灵狗"想考考我们一个数学问题，28在计数器上该怎么拨呢？

师：在拨之前我们先来复习一下，计数器上的数位：从右边起第一位是（个位），第二位是（十位）。

师：跟你的同桌合作，先跟你的同桌想讨论一下，该怎么拨，谈论好后再动手试一试。拨完后，可以再跟你的同桌说一说，你是怎么拨的？比如：我要在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子。

师：请一个同学在老师的大计数器上把28拨出来。

学生同桌一个合作拨一拨，说一说。

师：现在请这个同学跟大家说一说，28在计数器上该怎么拨呢？比如：在计数器的十位上要拨几个珠子呢？在计数器上的个位要拨几个珠子呢？

生：我是在十位上拨2个珠子，在个位上拨8个珠子，这样就表示28。

师：这个同学说的好不好呢？你们同意吗？在叫一个同学来说一说你是怎么拨的呢？

生：我是在十位上拨2个珠子，在个位上拨8个珠子。

师：谁能在具体地说一说，在十位上拨2个珠子表示什么意思呢？各位上拨8个珠子又表示什么意思呢？

生1：在十位上拨2个珠子表示2个十。

生2：在十位上拨2个珠子表示2个十。

生3：在十位上拨2个珠子表示2个十。

师：你说得真棒，在十位上拨2个珠子表示2个十，相当于这2捆小棒。表示2个十。（师边说边摆小棒。）

师：再想一想，在个位上拨8个珠子表示什么意思呢？

生1：在个位上拨8个珠子表示8个一。

生2：在个位上拨8个珠子表示8个一。

生3：在个位上拨8个珠子表示8个一。

师：看来大家都很聪明，是的，在个位上拨8个珠子表示8个一，相当于这8根小棒。

师：现在请同学们把你们的课堂练习本拿上来，把计数器上表示的数把它写出来，写完后，跟你的同桌说一说该怎么读这个数。

教师把3个学生的写的数，展示在投影仪上。全班交流讨论。

师："28"里面2在哪个个位上还是在十位上呢？8呢？

生：2在十位上表示2个十，8在个位上表示8个一。

2.拨22，写22.