教学过程 教学内容

教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用

预期效果 一、新课导入

二、学习新课

寻找地理要素

推理美国的发展行业

目前的中东战乱、中国与日本的钓鱼岛之争，从非洲到亚洲，从海上到陆上，满世界都能看到它的影子，这是一个独特的国家，知道这个国家是--

请大家说一说对美国的印象吧。

教师引入学习：让我们从地理学科的角度来感受美国为什么会那么强盛

检查学生的预习情况

（请学生汇报自己寻找的美国的自然和人文地理要素（学生表述，教师选择板书）

请学生完整表述美国的地理常识

出示美国地形、气候分布图请学生表述美国的自然地理要素，说一说美国适合发展什么行业，并说明原因

提问：美国的一、二、三产的比例会是怎样？ 美国

自由表述

倾听

自由表述地理要素（一个学生一个要素），不足之处互相

补充

举手表述（不足之处其他学生补充）

学生观图，自由表述

（农业：种植业、畜牧业、林业、渔业--因为有平原、山地与丘陵、）

工业（轻重工业），向高科技、信息化迈进工业城市都临河海

服务业（旅游、信息化产业）

举手回答：

三产高于前两产 地图 教材

为学习新课做铺垫

为自学做铺垫

知道美国的位置特点、范围、首都、地形和气候的分布特征

理解自然环境（地理位置、地形、气候）对农牧业和工业的影响