二、目标驱动，自主学习（预设7分钟）

出示例图，把12枝铅笔平均分，你想怎样分？

小组交流讨论，得出不同的分法。比一比哪个小组说的多。

用小棒摆一摆，并且用两种说法说一说。

小黑板出示：

12支笔平均分成（ ）份，每份有（ ）支。

12枝铅笔，每份（ ）枝，分成了（ ）份。

学生分组操作并记录。

三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）

观察这几种方法，说说你有什么发现。

同桌交流，教师指导。

四、分层练习，内化提升（预设13分钟）

1. 学生独立完成书本34-35页"想想做做"1-5。

先明确各题要求，然后学生独立完成，教师对慢的学生进行个别指导。

全班交流。

2. "想想做做"6，先同桌之间说说鸡和兔是怎么分的，再全班交流。

五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）

1. 完成《补充习题》P18 1、2、3、4。

2. 拓展题：二（1）班有30人，二(2)班有33人，开学后又转来9个新同学，怎样分才能使两个班人数相等？