（2）.同桌交流：

　（3）、指名同桌赛读。

随机重点指导后鼻音"蜻、蜓"；前鼻音"蚓"；翘舌音"蜘、蛛、展"；"结"读一声。

　（4）.愿意读的同学一起读。

3.识记生字。

（三）合作探究，发现规律

1.引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。

2.引导发现形声字的构字规律。

　　（1）读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？

出示小黑板：

蝴

虫 胡

（2）小组讨论。（教师巡视，参与讨论）

（3）全班交流。

（4）小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。

（四）朗读韵文，积累词语

1.过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。

2.把课文读得正确、流利。

3.指导表演读：

（五）指导书写，掌握结构

1.认读"蚂"、"蚁"两个字。

2.找共同点，掌握结构。

3."二记"。

4."三描"、"四练"（练一个），师巡视，个别指导。

5.展示学生写的字，评议。

第二课时

（一）巩固生字