园的优美景色，激发对做过的热爱之情。

难点：学习按游览顺序抓住景物特点的方法。

四、教学准备

　　学生课前借助拼音把课文多读几遍，借助课后思考题想想课文内容，借助课本上的资料袋对颐和园有一个初步了解。教师做好分析教材特点和了解学生年段特点的准备，同时收集颐和园相关资料，形成课件及教学资源储备。

　五、教学过程　　【教案】

　　A、读课题，了解颐和园的历史背景。

　　（一）今天我们要学习第18课，请读课题。

　　（二）颐和园是我国保持最完整，规模最大的皇家园林！该怎么读（课题）？

　　（三）今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读？

　　（四）小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。

　　B、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。

　　（一）从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。

　　1．按顺序听写"长廊、万寿山、昆明湖"等词，并学习其中的生字"廊"。

　　2．思考：为什么要写这样三个词？为什么要按这样的顺序写？文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序？