【教师准备】根据教材中"探究与分享""阅读感悟"的内容制作课件。

【学生准备】搜集珍爱生命的故事。

【教具准备】 多媒体

【课时安排】 一课时

【教学过程】

导入：多媒体出示图片：清明祭祖和烈士纪念日向人民英雄敬献花圈

说说人们为什么要这样做？----敬畏生命

一、 生命至上

（一） 学生自主学习课本94---95页：

教师出示预习提示：

1、 举例说明生命是顽强的、艰难的。（自然灾害、意外灾害、车祸等会使人瞬间生命。）

2、 举例说明生命是坚强的、有力量的。（身体坚强的人顽强生活、灾难发生数日后被救起的人坚强生活、病人与疾病顽强斗争等。）

3、 怎样理解生命价值高于一切？（提示：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。）

4、 生命至上，是否意味着只看到自己生命的重要性？（提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。）

同学们自主学习后，师生总结归纳。

（二） 探究与分享

1、 把学生分成四人一组，讨论94、95页三个"探究与分享"提出的问题。

2、 小组中选出一名学生做记录，把讨论的答案记录在纸上。

教师多媒体出示探究与分享的材料。