把短文读通顺，是读懂文章的第一步。在学生开始阅读阶段，应该很好地提倡把每一个字的字音读正确，并逐步理解句子及短文的含义。因此，学生要养成在读短文过程中，及时圈出生字的习惯。

关于如何解决这些生字的字音，学生可以充分利用已有的资源，同桌交流、查字典等，这是良好的学习习惯的养成教育。

2．小组交流，说说你读懂了什么？

3．完成短文后的填空。

4．说一说：你喜欢猪八戒吗？为什么？

5．（视班级情况而定）开展《西游记》故事比赛。

说明：

《西游记》是学生喜欢的故事，他们对猪八戒这个人物形象也比较了解。在学生交流说话的过程中，教师要把重点放在学生的表达上。学生回答问题，经常会受到日常交流的影响，在交流喜欢或不喜欢猪八戒的原因时，表达可能会遇到困难。教师应密切关注学生组织语言是否规范，词汇运用是否恰当，价值取向是否正确等。同时，教师要注意及时评价学生的口头表达是否规范。

五、熟记名言

任何一种容器都装得满，惟有知识的容器大无边。 --徐特立

书，是这一代人对另一代人精神上的遗言，是将死的人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备休息的哨兵对前来接替他岗位的哨兵的命令。

--赫尔岑

你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由次推陈出新。 --加里宁

说明：

本次的名言是与学习相关的，提出了"学无止尽""书是精神财富""学习前人，推陈出新"等学习理念。如果仅仅是让学生读几遍名言，再要求他们背诵的话，根据心理学的遗忘规律曲线，过不了多久，学生脑中的名言就所剩无