备课时间 3月25日 授课时间

教学内容 正方体的认识 课型 重点导学课 第（1）课时 主备人 李秀芬 参加人 镇教学区所有五年级数学教师

教学目标

知识与技能：掌握正方体的特征，知道长方体和正方体各部分的名称及长方体和正方体之间的关系。。

过程与方法：通过观察实物和动手操作等教学活动，培养学生的观察、操作、分析综合及抽象概括的能力，

情感、态度与价值观：培养学生良好的研究意识及学习习惯。 教学重点

认识正方体的特征。

教学难点

理清长方体和正方体的关系。

教学准备

长方体正方体模型

教学预设 教学环节 教师活动 学生活动 随笔

课前小研究

一、复习导入

二、小组交流

三、班级展示

四、 巩固提升

五、总结评价 任务一：观察正方体用数一数、量一量、比一比、算一算等方法探究长方体有哪些特征？

任务二：比较长方体与正方体有哪些相同点不同点完成下表

形体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体

任务三：想一想：长方体和正方体有什么关系？

可以怎样表示呢？

1. 回忆长方体的特征，请学生用语言进行描述。

2.操作：同桌交流，分别说出长方体的棱在哪儿？几条棱可以分别分成几组？相交于同一个顶点的三条棱叫做什么？ 教师：今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。 （板书课题：正方体）

把你课前自学时的收获与疑问在小组内和大家说说吧。

哪个组愿意把你们组的交流成果和大家分享一下。

为什么说正方体是特殊的长方体?

（一） 、填空。 1、正方体是由（ ）个完全相同的（ ）围成的立体图形。 2、正方体有（ ）个顶点，（ ）条棱，它们的长度（ ）。 3、因为正方体是长宽高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。

（二） 、看图并填空。（单位：厘米）

5 5

这是一个( )体。 (2)它的棱长是( )厘米。 (3)棱长之和是( )厘米。 (4)每个面的面积是( )平方厘米。

（三） 解决问题。 1、 用96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？

1. 今天你运用了什么学习方法？

2. 学习上有什么收获？

3. 你感受最深是什么？

4. 哪些方面还需努力？ 学生课前自学课本20页独立完成，有疑问的做好标注，小组交流时解决。

学生叙述长方体的特征

同桌交流

小组长组织本组成员交流自学成果，组内解决自学时遇到的疑惑，做好组内帮扶。进一步完善自己的自学成果，作好记录。

一小组汇报，其他小组评价补充。

学生汇报可能得出： 正方体有6各面，每个面都是正方形，6个面完全相同，正方体有12条棱，12条棱的长度都相等，正方体有8个顶点。

生生互动完成任务二表格

正方体是长宽高都相等的特殊的长方体。可以用集合图表示

长方体

正方体

学生独立完成，小组长检查集中反馈订正

学生谈自己这节课的体会、感受。