1、通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过学习，使学生树立环保意识和绿色消费理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

㈤ 教学过程　　

　情景导入：

〔师〕事例：自然灾害、人们的生活实际

〔生〕回答：略

一 树立正确的消费观

心理测试

〔师〕：一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪儿？

〔生〕：

A 看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

B 大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人

　　　　这么能和他们一般，我要建在山腰上。

C 我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型....要有新意,不能让人看扁了.

D 看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方

㈠、 消费心理面面观

1、从众心理 2、求异心理 3、攀比心理 4、求实心理

直观演示法：利用图片等手段进行直观演示--教师提问，学生自由发言--教师点拨总结--情景分析，理解生活

〔师〕：镜头一

① 今年流行的服装类型很酷啊，我看到许多同学都买了一两件，昨天看到小明穿的那件很有型，我也想买一件。

② 我也想买，星期天我们一起去吧。好啊，我也去！

？？、这是一种什么心理引发的消费？

？、我们该如何看待这种心理？

1、从众心理 引发的消费 生：举例

　　　※特点：仿效性 重复性 盲目性

　　　※有利：健康合理的从众心理会带动某一产业的发展，生：举例

　　　※有弊：不健康不合理的从众心理不利经济良性发展，对个人生活也不利

※态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取

〔师〕：镜头二

？？、这是一种什么心理引发的消费？