环节 学案 　　导 案 合

作

探

究 思考题：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。 阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现的无目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练 展

示

交

流 （1） 小鹿的心情是什么样儿的？（焦急、紧张）你是从哪儿看出来的？他着急做什么？ （2） 那么，他只是着急做这一件事情吗？他最终选择了什么？（3） 你能想象出小鹿在那危急时刻，心里会是怎么想吗？ 读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛胜利的急切心情；后面读出他奋不顾身地救伙伴的焦急心情，后面较前面更动情、更紧张。 巩

固

练

习 选词填空： 　运动员 选手 代表　

小蜜蜂（ ）昆虫，小燕子是飞鸟们推出的（ ），群兽选出的（ ）是小鹿。 这句话向我们介绍了参加比赛的选手，只更换了几个词语，就让我们感觉到很生动，这种句式变化的美。 达

标

测

试 "一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬"我说："一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕"你们说："一颗充满友爱的心，就是--------------------"同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？那就把它写到今天的日记里。 通过补充诗句的练习，学生的写作能力不但会得到锻炼，更重要的是，了解爱的表现形式是多样的，从而使学生能切身的体会爱，学会感恩。 盘

点

收

获 这节课我们学到了什么？

（ ） 世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的-一颗美好的心灵。