指名回答，师板书。

　　问：你能猜出相邻体积单位之间进率是多少吗？

　　让学生猜想，引入课题。

　　二、自主探究，验证猜测。

　　1、教学例12

　　1）课件出示棱长1分米和棱长10厘米的正方体。

　　2）这两个正方体的体积是否相等？你是怎么想的？

　　3)计算出它们的体积。

　　学生计算后，小组交流。

　　4）根据体积相等，能得出什么结论？

　　5）谁来说一说：为什么1立方分米=1000立方厘米？

　　2、用同样的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？

　　 学生小组讨论，班内交流。

　　3、小结：你能说说相邻两个体积单位之间的进率是多少吗？

　　4、你能用体积单位间的进率解释为什么1升=1000毫升吗？

　　三、练习升华。

　　1、完成练一练

　　引导学生认真审题，独立解答。

　　集体交流，指名说说换算思路。

　　2、完成练习四第9题。

　　学生独立完成表格。

长度单位、面积单位、体积单位有什么联系和区别？这三类单