《少年闰土》第二课时教学设计

教学目标：

1、 正确流利有情感的朗读课文，背诵第一自然段。

2、 通过理解重点句段，感受闰土这一人物形象，体会作者的思想情感。

3、 学习作者抓住人物的言行、外貌刻画人物特点的写作方法。

重点：理解重点语句、段落。

难点：揣摩作者的表达方法。

过程：

一、 情境导入

1、 谈话引入：上节课我们认识了一位健康、可爱的农村少年--闰土。这节课我们走进闰土，继续学习26课《少年闰土》。出示课件

2、 温故知新：课件

a、有感情朗读课文。

b、谈谈你所了解的闰土。

二、自主探索

（一）、引入形象，初识闰土。

1、默读第一自然段，想想：

a、本段有几句话？各写了什么？

b、本段中那几个词把景、人、物有机联系起来，构成一幅生动画面。

c、汇报交流。

2、演示闰土看瓜刺猹的课件画面，并结合图画朗读课文第一自然段，指导背诵。

（二）、体会外貌，喜爱闰土。课件

1、引读2、3自然段，想作者介绍了哪些情况？

2、默读4、5自然段，思考。

a、我是怎样急切盼望闰土来我家的？

b、我看见闰土是什么模样？画出有关句子。课件

c、我心里怎样想？

3、这部分作者运用了什么手法描写人物的？

4、交流汇报，小结

（三）、深入了解，佩服闰土

1、快速默读6-16自然段，想：这部分写几件事？

2、这些事对我们来说是什么样的事？（理解无穷无尽，稀奇）

3、你最感兴趣的是哪一件？为什么？

4、你印象最深的是哪一件？你怎么体会到的？

5、理解16自然段的含义并有感情朗读。

6、这部分作者是怎样描写人物的。

（四）、深情朗读，记住闰土

1、感情朗读全文。

2、总结全文，体会闰土这一形象。课件

三、巩固练习：学习作者描写人物的方法，描写一下你身边的一位小朋友。课件